3月26日，我院处级干部党史学习教育专题学习研讨会在07B419党建活动室举行。学校党史学习教育领导小组指导组组长、商学院党委书记尹朝晖，指导组成员、纪委综合室副主任尹猛基，专程到场“联学巡听”了本次专题学习研讨会。经济学院全体在校处级干部参加会议，全体党委委员、支部书记列席会议。会议由党委书记贺琼主持。
会上，党委书记贺琼首先对学院党史学习教育开展情况进行了介绍：学院3月16日面向全体科级以上干部和专业负责人召开了党史学习教育动员大会，并开展了第一次理论中心组党史学习。3月18日面向全体教工做了党史学习教育动员，各支部也纷纷召开动员会，并有序组织党史学习教育。
在专题学习环节，副院长马凌远领全文领学了《正确认识改革开放前和改革开放后两个历史时期》；副院长陈中伟全文领学了《学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义的必修课》等指定专题学习文章。党委书记贺琼、院长郝爱民、副院长万举分别结合个人学习情况和工作职责作了专题学习发言。
在学习研讨环节，与会的领导干部围绕学习理论文章“习近平首提‘党史观’有何深意”，进行了充分学习研讨，交流了对习近平总书记关于“树立正确的党史观”这一重要论述的认识和理解。贺琼指出，树立正确党史观就必须要学好党史这门“必修课”，把握党史发展主线、主流本质的立场观点和方法，用理论上的清醒促进政治上的坚定，唤起维护党的核心的行动自觉。万举指出，那种把改革开放前的历史时期妖魔化，否定中国革命史和新中国历史的，是历史虚无主义,是有害的。马凌远指出，历史虚无主义坚持形而上学而否定马克思主义辩证法，割裂联系地将历史“现象”当作历史“本质”，这在方法论上根本错误的。陈中伟提出，反对历史虚无主义是一场没有硝烟的战争，也是一场严肃的政治斗争，必须保持政治定力。
指导组组长尹朝晖对本次专题学习研讨作点评发言。他指出，“联学巡听”是加强干部理论武装的有益探索，也是推动党史学习教育工作的一大创新，对于改进党委理论中心组学习形式，解决学习形式单一、学习不深不透等问题，增强干部理论素养，推动实践工作具有重要意义。
尹朝晖指出，历史虚无主义是研究历史中常出现的问题，它对历史持片面的、静止的、孤立的观点，对历史人物和历史事件采取绝对肯定和绝对否定的态度，是非常有害的，每一名党员必须旗帜鲜明反对，树立正确党史观。他对学院党史学习教育工作给予高度认可，对各位领导干部会前积极自学并认真准备，会上结合各自工作汇报学习心得体会，特别是围绕树立正确党史观展开严肃认真讨论，统一了思想认识，取得了预期目的，是一次高质量的党史专题学习研讨会。同时，就如何开展党史学习教育工作，提出三点改进建议：
第一，如何开好高质量理论学习中心组会议。学校党委一直重视中心组学习，精心准备了相关学习资料，学院党委应认真学习、及时跟进。一是要从“怎么学”入手。理论素养、理论水平是干部的核心素养之一，要在真学、真懂、真信、真用上下功夫，特别是要将理论学习作为提升干部政治本领的长期政治任务；二是要从“学什么”着眼。研究历史不能碎片化学习，必须了解贯穿其中的逻辑线索、思想线索，结合党史学习教育，努力学习党史中贯穿的马克思主义的立场、观点和方法，特别注意史论结合、廓清历史理论、理清历史思维；三是要从“学出什么”落脚。领导干部要在繁忙的工作中抽出时间学习，将理论武装的成效内化为坚定理想信念、外化为提高工作本领，成为推动经济学院发展的有效抓手。
第二，如何开展好党史学习教育。一是要加强组织领导。党委书记扛起第一责任人职责，各支部书记要高标准严要求，充分发挥带头作用；二是要准确把握学习的重点。铭记中国共产党百年奋斗的光辉历程，领悟中国共产党矢志不渝为人民服务的初心和宗旨，系统掌握中国共产党推动马克思主义中国化的重大理论成果，传承中国共产党长期奋斗中赓续的伟大精神，深刻领会中国共产党推动革命建设改革的宝贵经验，不断提升治学办校能力；三是要把握正确的导向。要坚持马克思主义史观，掌握党的历史发展主线，特别是正确认识、科学评价历史上的重大事件与重要人物；四是要坚持务实求效。将党史融入到航空经济、红色基因、课程思政、人才培养目标之中。
第三，如何树立正确的党史观。历史虚无主义是研究历史中常出现的问题，它不能全面的、发展的、普遍联系的观点看待历史，对历史持片面的、静止的、孤立的观点看待历史，不是一分为二的评价历史或历史人物，而对历史人物和历史事件采取绝对肯定和绝对否定的态度，不是从历史的时代条件客观分析历史，而是从固化的、抽象的观念去剪辑历史、装扮历史，主要目的是摸黑党史、削弱党的领导、搞乱价值观、损坏国之基本。在党史学习中，树立正确的党史观，一是要把握历史发展的主线。把历史人物和历史事件放在历史主轴上来看待，善于利用矛盾分析方法；二是要正确认识和科学评价历史上的重大事件、重要会议和重要人物；三是要以正确的党史观学习党史，坚持唯物史观来认识和发展历史。四是要旗帜鲜明的反对历史虚无主义。
党委书记贺琼代表全体班子成员感谢尹朝晖书记的点评发言，表示尹书记的指导建议给所有参会人员上了一堂优质党课，为学院下一步开展好党史学习教育工作给出了宝贵建议。贺琼表示，学院党委将深入学习贯彻好总书记在党史学习教育动员大会重要讲话精神，在校党委的领导下，扎实推进党史学习教育有力度有深度有温度开展，以实际学习成效全面提升学院内涵，推动学院事业高质量发展。
（文李奕图刘笑晗）
专题学习发言摘录如下：
推动党史学习教育高质量开展，以实际成效推动事业高质量发展
——经济学院党委书记 贺琼
作为学院党委书记，要以习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话为根本遵循，做好师生党员的党史学习教育工作，以优异成绩庆祝建党100周年。
第一，把握党史学习教育的“核心点”，坚定扛稳立德树人政治任务。一是注重对标对表开展党史学习教育，增强师生党员对中国共产党和中国特色社会主义对思想认同和行动认同。二是与全面贯彻党的教育方针结合开展，增进师生党员对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。三是紧扣培养什么人这个根本问题开展，教育引导教工党员认清肩负的使命和责任，把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程。第二，打造高素质党员队伍的“必修课”，提升师生党员的政治素养与历史思维。一是要学深。制定好学习计划，发挥党员领导干部、党委理论学习中心组的示范带动作用。二是要悟透。继续开展好支部书记培训，邀请院外专家讲座、优秀党员宣讲，内部开展师生支部联合共建共学。三是要力行。开展师生“党员先锋”评比，教工党员开展网上重走长征路，学生党员开展党史学习知识竞赛等。第三，夯实红色基因传承的“奠基石”，强化基层党组织政治功能。发挥党支部的组织育人功能，抓住重要时间节点，结合学院“一颗红心不变色，为党育人守初心”的庆祝建党100周年系列活动，提升党支部的政治功能。学院分党校打造特色党校公开课：航空经济与强国梦，传承航空报国基因，各支部打造精品党史微党课。第四，巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的“继续篇”，全面推动学院事业高质量发展。学院党委将结合“我为师生办实事”实践活动，深入师生调研，广泛听取师生对职称评定、收入分配、奖助学金评定、入党推优等关心问题的意见，听取对学院十四五规划、专业建设、教学改革、人才培养等方面的意见，解决实际问题，建立长效机制，深化建立“不忘初心，牢记使命”制度。
从百年党史中找寻“郑航二次腾飞的精神密码”
——经济学院院长 郝爱民
细细品读百年党史背后的精神密码，不仅读懂共产党人的初心和使命，更要读懂共产党人为国为民的家国情怀，从书中汲取力量。
第一，学党史能够激郑航发奋进之力。从党史中汲取奋进的力量，赓续优良作风，提振勇气斗志，发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛的“三牛精神”。把党史学习教育与庆祝建党100周年结合起来，与郑航改革发展结合起来，把学史成效转化为干事创业强大动力，推动郑航特色骨干大学建设不断开创新局面。第二，学党史能够从党史中汲取学校“十四五”赶考之力。郑航展开了未来的发展图景，预示着在党无比坚强的领导力下，郑州航院高质量发展愿景必将更美。广大党员干部人人都是宣传员，要自觉肩负起郑航综合改革宣传思想工作举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，激活更多郑航人航空报国的血脉中的红色基因。第三，学党史能够建大思政体系。经济学院利用新媒体平台，以师生喜闻乐见的形式策划专题，用好思政课主课堂、主阵地，把党史学习教育有机融入思政课堂。依托丰富红色资源，全面构建新时代经济学院“红色文化+”航空经济报国文化育人体系。把党史学习教育与立德树人根本任务结合起来，引导青年学生成为社会主义建设者和接班人。
正确认识改革开放前后两个历史时期，把牢社科研究政治关
——经济学院副院长万举
改革开放相当一段时间以来，社会上出现了将改革开放前后两个时期彼此割裂、相互对立起来的两种错误观点。这在社科研究者中也有这种模糊意识存在。习近平总书记的讲话为我们端正史观、指明方向。
第一，改革开放是社会主义的自我完善和发展，端正对改革开放成就的社科研究。我们做社科研究不能无视这些活生生的现实，应清晰明确改革开放的这种核心本质，坚决反对那种认为是引进西方资本主义市场经济的错误认识。第二，改革开放前后两个时期绝不能彼此割裂，应在一个整体上开展社科研究。在社科研究和交流中，那种说改革开放是“资本社会主义”是错误的。那种把改革开放前的历史时期妖魔化，否定中国革命史和新中国历史更是极端反动有害的。因此，我们哲学社会科学工作者尤其是教师群体，贯穿于教学与研究中必须坚决反对错误认识，并及时纠正和给予坚决斗争。第三，在坚持党的绝对领导、坚持社会主义根本制度基础上开展社科研究。我们应积极主动引导老师、并率先垂范，在开展社会科学研究中始终坚持中国特色社会主义道路，以史为镜、以史明志，面向经济主战场，面向国家重大需求，开拓创新，推进马克思主义经济学体系研究深化取得更多成果。
抵御历史虚无主义思潮的滋生和传播
——经济学院副院长马凌远
通过学习习近平总书记讲话，我深刻认识了历史虚无主义的本质：一是反对唯物史观。历史虚无主义否定马克思主义的理论实质，坚持形而上学而否定马克思主义辩证法，割裂联系地将历史“现象”当作历史“本质”。这在方法论上根本错误的。二是虚无党史国史。历史虚无主义反对党的领导的政治本质，从刻意贬损和毁谤党的领袖和英雄人物发展到抹杀中国革命的历史必然性，诋毁和反对中国共产党的领导。研究原则上是错误的。三是历史虚无主义思潮往往打着“反思历史”的旗号，对高校意识形态安全构成严重挑战。其直接的现实危害性主要体现在美化民国和西方教育，质疑社会主义大学办学方针；歪曲党史、国史、革命史和军史，消解高校师生的政治认同等。对此，高校应积极采取措施，抵御历史虚无主义思潮的滋生和传播。
揭开历史虚无主义的面具
——经济学院副院长陈中伟
历史虚无主义的根源是唯心史观，其突出表现为：一是好人不好。历史虚无主义肆意贬低、丑化党和人民的领袖，全盘否定他们的历史功绩和人格力量，妄图毁灭中华民族的精神脊梁。二是坏人不坏。对历史上那些“逆势而上”甚至恶贯满盈的历史罪人，历史虚无主义则往往有意渲染、美化。三是夸大失误。历史虚无主义常常把支流作为主流，把局部说成整体，夸大领袖人物的错误来虚无、丑化党的领袖，夸大我们党领导革命、建设、改革中的曲折或失误来虚无、诋毁中国共产党的历史。四是碎片拼贴。历史虚无主义以碎片化历史细节“否定”历史规律或“还原”历史整体，将完整的历史分割成零散的历史碎片，根据预设立场剪裁拼贴，用小细节小故事小情节代替大历史大趋势大走向。
